Propozycja zabawy matematycznej.
Dziecko układa w rzędzie (lub szeregu) np. klocki, liczy je głośno i mówi, ile ich jest. Dorosły przekłada
kilka i pyta: Czy teraz jest tyle samo klocków? Dziecko ponownie przelicza. W następnym ćwiczeniu to
dorosły układa klocki, liczy je i oświadcza, ile ich jest.. Dziecko przekłada liczmany i pyta. Czy teraz jest
tyle samo klocków? Dorosły stwierdza: Tak nadal jest .......klocków. Jeśli chcesz możesz sprawdzić.